Mòdul 2: Programar i experimentar amb la fotografia i el multimèdia

El tema general que es treballarà és El Retrat.
En la programació d’Educació Visual i Plàstica estem treballant a l’escola el projecte interdisciplinar: Henri Matisse.
Els alumnes de 4t d’ESO, que estan realitzant l’optativa de disseny, han creat uns cartells que fan referència a aquest artista, insereixo aquesta activitat de fotografia de la següent manera: l’exercici consistirà en cercar imatges d’aquest autor (Henri Matisse), però centrant-nos, dins els molts camps pictòrics que ell va treballar, exclusivament retrats o autoretrats.
Concretament escollim les següents obres:
1. “La ratlla verda (Mme Matisse). 1905
2. “Derain”. 1905
3. “Autoretrat”. 1906
El següent pas consistirà en buscar les fotografies reals d’aquests personatges:
Mme Matisse: Amélie Parayre
André Derain
Henri Matisse
S’ha treballat amb grups de tres alumnes cada un, els quals han buscat una parella, és a dir, obra pictòrica i retrat real. S’han comparat les dues imatges i hem anat manipulant la fotografia del personatge real amb el Photoshop i el Paint.
Es tractava d’anar canviant la fotografia fins a intentar aconseguir una imatge de caire pictòric semblant al quadre que l’artista va pintar.
El treball s’ha distribuït en 4 sessions:
- 1ª Buscar obres d’ Henri Matisse del tema que ens ocupa.
- 2ª Buscar els retrats reals dels personatges que Matisse va pintar i descobrir qui eren i què varen representar en la vida de l’autor.
- 3ª Manipular les fotografies (Photoshop i Paint).
- 4ª Presentació a la resta de grups del treball realitzats.
Hem utilitzat el Photoshop de manera elemental seguint el següent procés de treball:
Retallar la fotografia eliminant la part que no ens interessa, per tal d’enquadrar la fotografia segons el mateix punt de vista que l’artista va escollir en el seu moment i per assemblar-nos tant com sigui possible a l’obra pictòrica.
Retoquem la fotografia segons nivell automàtic del Photoshop.
Apliquem diferents filtres (artístic, distorsionant, amb el pinzell…) fins aconseguir noves obres de caire més pictòric.
Comparar les diferents parelles aconseguides.
Recursos
- Aula d’informàtica amb connexió a Internet
- Aula d’Educació Visual i Plàstica
- Programes: Photoshop cs2 (versió 9.0) i Saint
- Pàgines Web consultades:
- www.edu365.cat/batxillerat/art/fauvisme/index.htm
- www.aloj.us.es/galba/MONOGRAFICOS/LOFOTOGRAFICO/Contenido.htm
- Blog: nazos.blogspot.com/2006/II/baile-de-sombras_06.html
Malgrat treballar amb grups molt reduïts (3 alumnes), considero, després de l’experiència, que és un exercici més indicat per realitzar de forma individualitzada. És a dir, s’observa que el treball en equip, en aquest cas consisteix únicament en reagrupar treballs individuals, vull dir que el fet d’utilitzar l’ordinador comporta que cada alumne vulgui “navegar” i manipular de manera particular, per compte propi.
El pas d’aplicar diferents filtres i canviar la imatge de la fotografia és un treball creatiu i imaginatiu, per tant cada alumne té la seva pròpia personalitat i els seus resultats, cap alumne vol quedar al marge.
Quan hem considerat que el temps ja s’ha acabat els alumnes s’han retrobat amb el seu grup i hem fet la presentació dels treballs a la resta de companys, també aquesta intervenció és individualitzada ja que cada alumne parla del seu treball, què ha fet, quin filtre ha aplicat, perquè ha escollit aquella obra, qui és el personatge que representa, etc., com a grup es pot arribar a una conclusió final que no deixa de ser un conjunt d’experiències individuals.